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“在鉴赏诗歌这类题型中,通常会提到诗歌所表达的思想感情。”
王世辉拿着粉笔在黑板上比划着,眼睛在黑板和学生之间游走。
“那诗歌常见的思想感情有哪些呢?”
王世辉向同学们提问道。
同学们全神贯注地盯着板书,随着王世辉的手势用整齐的声音回答道:“忧国忧民、建功报国、思乡怀人、长亭送别、生活杂感。”
“好,那忧国忧民又有哪些具体的类别呢?”
讲台下的同学们七嘴八舌的说道:
“揭露统治者的昏庸腐朽。”
“反映战乱和离别的痛苦。”
“同情人民疾苦。”
“对国家和民族前途命运的担忧。”
王世辉满意地点了点头,然后走到讲台中央,扶着桌沿,千叮万嘱道:“同学们一定要牢记这六种思想感情的不同类别,并能够运用到具体的答题过程中。”
王世辉的话音落下,下课铃声也响了起来,于是,他不慌不忙地将粉笔头放进了粉笔盒里,对着讲台下的学生说道:“这节课我们重点学习了高考中常见题型——诗歌鉴赏,课后,大家完成复习资料上的练习题,对诗歌鉴赏的知识点做一个加强巩固。好了,这节课就上到这儿,下课。”
“起立!”
“老师再见!”
王世辉拿着教案走出了教室。
郭子航走上讲台正要擦黑板,下面就传来了急切的声音:“等会儿擦,等会儿擦,我笔记还没抄完呢!”
于是,郭子航扭着身体,对出声音的同学说道:“那你赶紧的,一会儿还要上课呢!”
“马上,马上!”
林知夏的笔记本上,写满了工整清秀的笔迹。她认真浏览一遍,然后盖上笔盖,合上了本子,把书本都收了起来,准备下节课用的东西。这时,林知夏感到有人在戳着自己的后背,那方向——应该是盛天黎。
一想到刚才上课前盛天黎说的话,林知夏就觉得心口堵得慌,不想理会他。
见林知夏没有反应,盛天黎停下了手中的动作,用脚轻轻蹬了一下林知夏的凳子。
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