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“这句话就叫做有教无类,出自《论语卫灵公》。一指不分贵贱贤愚,所有人都可以念书受教育,二指无论聪明还是愚钝,孝顺还是不孝,都可以通过教育消除这些差别。”
说完以后,林晓寒便在准备好的草纸上写下了这四个字。开始详细的讲解了这几个字的由来与背后所引申的含义。
听课的孩子们年龄不同,理解能力不同,有的孩子听懂了一些,跟着林晓寒的讲解频频点头。还有一些孩子听不太明白,有些茫然的看着林晓寒的脸。
但他们在安静的课堂气氛中,也感受到了上课是一件严肃的事情,并且自觉的闭上小嘴不敢说话,十分努力的听着。
田哥儿已经有了一定的基础,这句话他是完全听懂了的。
不知为何,听林晓寒讲着讲着,他便控制不住的涌起一股激荡的情绪,心中不禁感叹道:这样的道理,明明是圣人之言,那些读书人却是从不会讲的!也只有林哥儿才会讲给他们听!
能遇到林哥儿这样的人,究竟是何其幸运的一件事情?
田哥儿正想着,林晓寒忽然看他一眼,接着便对田哥儿说道:“田哥儿,你上来,把这四个字写一遍给大家看看。”
田哥儿课堂上猛地被点到名,心中一跳,顿时便觉得有些紧张。
不过林晓寒让他上去,他自然不会不从。便硬着头皮走了上去,接过林晓寒的毛笔,依葫芦画瓢在草纸上写下了有教无类四个大字。
田哥儿私下其实也有偷偷练过一些字,现在的字写得虽然谈不上多好,但一笔一划工工整整,其实也够用了。
等他写完,林晓寒便将田哥儿写得那张纸举了起来,给下面的孩子们看。
接着又问道:“你们觉得田哥儿写得怎么样?”
“挺好的。”
“写得一模一样。”
孩子们不懂什么字体,只看笔画,田哥儿与林晓寒写得没什么两样。
林晓寒闻言便笑笑道:“没错,田哥儿写得是挺好的。因为他虽然是个哥儿,但是他也跟我读过书。只要是你们想学,谁都能学得好,谁都能做得到!”
林晓寒说完,又对田哥儿说道:“我之前教过你怎么写字的,你现在就把这四个字教给下面的孩子。”
田哥儿一怔,没想到自己会突然被林晓寒叫出来讲课。
他紧张的握了握拳,随后脑子里便浮现出方才林晓寒说的有教无类四个大字。
既然林晓寒说可以,那他就一定可以!
之前他以为自己一个哥儿,不可能学会读书识字,现在不也做到了吗?
田哥儿想到这里,便长舒了一口气。拿出一张新的草纸,沾了沾墨汁,先写了第一笔上去。
他回忆着林晓寒平日里教导自己的模样,写一笔讲一讲,边写边讲。越讲越大声,越讲越自信,胸中还升起一股说不清道不明的激动情绪,不一会儿,便讲完了一个字。
讲完以后,又让孩子们学着自己方才的动作用树枝在地上写。等写得差不多了,再开始讲后面的字……
孩子们捏着短树枝,学着他的模样开始在地上写了起来。
有小部分的孩子写对了,剩下没有写对的孩子,田哥儿又一个一个的纠正了一遍。这一番操作下来,大部分的孩子就都能写对这四个字了。
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