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第36章 速学教材破纪录的日均得分（第1页）

《语文》一年级、二年级……

《数学》一年级、二年级、三年级……

这些最简单的教材，自然没有学的必要。

宋启只是做做样子，向基地工作人员展示一下他的“学习过程”

。

在量子阅读的神速之下，两小时后，小学各年级教材就已浏览完毕。

“我已经是有小学文化的人了。”

宋启十分欣慰。

没文化的日子不好过——之前跟人交流，碰到一些没学过的名词，他还得装作不懂，不停地提问。

度过这最艰难的第一年，以后拘束就少多了。

宋启又点开初中物理的教材，一边浏览，一边琢磨着课后题的那个视频——

一名超凡者，能让杯中之水瞬间结冰，又瞬间融化、蒸发。

还能让密闭的房间里卷起狂风。

该如何解释呢？

把物理教材都浏览一遍后，宋启凭借27.1的精神属性，轻松锁定了有关的知识点——

温度与热量。

“温度的急速变化，让水在固液气三态之间变换。”

“空气冷热不均，热胀冷缩，压力不平衡，也就产生了风。”

宋启将这些答在邮件上，却没有直接发送。

“这些只是浅显的知识，老师应该是想让我们进一步猜测一下。”

水和空气的温度，又为什么能凭空剧变？

“那些热量，或者说能量，可能并非直接消失，而是在跳跃式地转移。”

他继续分析着。

随即想起了课上的演示，一张纸折起来，就能让A点和B点重合，两点之间距离为0。

如果高维空间有折叠，现实的三维空间里，也能出现“瞬移穿梭”

的超凡能力。

类比一下，物体可以穿梭，那能量是不是也可以？

“如果水中的热量，迅速‘穿梭’到某处，再‘穿梭’回来，就会出现瞬间结冰、瞬间融化的现象。”

宋启做出了自己的猜测，再总结道：

“超凡能力，看似违反常理，却并没有打破这个世界的物理规则——只是有更高维度的规则在产生影响。”

他感觉这样差不多了，直接将邮件发送给了老教师。