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唯一相同?的。
是她的心思完全沒有在電影上。
段一鳴從一開始就牽住了煙淼的手,因為是情?侶座,兩人腿挨著腿。煙淼第三次感受到?他?褲兜在震動。
害怕有急事,湊過去壓低聲音提醒,「手機。」
段一鳴摸出來看了一眼?,煙淼不經意瞄到?一個「關?」字,兩人視線相接。煙淼沒有偷看的意思,但確實也瞟到?了。
「誰啊?」她順口問了句,用口型。
段一鳴將手機震動關?閉,揣回兜里,唇語道?:「沒誰。」
電影結束。
煙淼去上廁所,段一鳴拎著她的包在外面等。
煙淼出去時,看見段一鳴站在通風窗前背對過道?打電話,她快步走過去,剛好聽到?段一鳴說了句關?教練什麼什麼。
具體內容的煙淼沒聽清,因為段一鳴發現她來後就匆忙掛了電話。
「被?發現了?」煙淼擔心道?。
段一鳴搖頭?,「是師兄問我吃不吃夜宵,說教練也在。」
煙淼「哦」一聲,總覺得哪兒不對,認真道?:「你不要再逃訓了,等休息的時候我們再約會。」
段一鳴笑了笑,捏著她臉說好。
一晃到?了六月初,梅雨季來臨。
下過雨後,天?空湛藍如洗。
自那天?後,聞澤再也沒有出現過。仿佛一切步入了正軌,煙淼的生活變得和遇見聞澤之前一樣寧靜。
同?時一門心思撲在心理學上。
一個多月里,她啃完了七本晦澀的專業書,連帶三本哲學書,放在以前是完全不敢想像的事。
這完全得益於聞澤教她閱讀論文的方?法。不過她也按照自己?的習慣和吸收能力,進行了改良。
認真程度不亞於當初對聞澤一見鍾情?後復讀的時候。
通說心理療法分為三大類,精神?分析流派,認知行為療法以及人本主義流派。學習時間太短,煙淼只能淺顯地了解個大概。
在深入研究創傷後應激反應患者的治療案例後,她發現國內雖然有先進的理論,但實際上療法還處於萌芽階段。大多數患者,尤其是年齡較小的孩童,頂多嘗試心理諮詢。
並且國內開設藝術治療專業的少?之又少?,且都是以「音樂舞蹈繪畫雕塑」等為主,治療為輔。
相當於是附帶課程價值,而不是本身研究治療。
煙淼趴在桌面,睜著眼?睛看著玻璃窗外的校園。陽光灑在她身上,照得渾身暖洋洋的,她打了個哈欠。
手機在這時傳來震動。
段一鳴讓她出來吃冰湯圓。
煙淼支起?腦袋,手托下巴。打字回復——
等我把書看完
段一鳴:還要多久?
煙淼:一個多小時
段一鳴發來一個哭哭的表情?包。
煙淼也哭哭:好難,好多都看不懂
段一鳴:哪兒看不懂?讓男朋友教你
煙淼拍了一張照片發過去。
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