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第十七章 习惯而非天赋（第2页）

他强烈的想知道束缚他专注的真相是什么，所以问道：“学习习惯？您是指我从《学习之道》上总结的方法不适合我吗？”

宋倩道：“学习方法，只是构成学习习惯中最浅显的一层，如果一个人想改变学习方法，上午知道，下午就能使用，毫无难度。而更深刻的学习习惯，改正起来，却像拆了骨肉重塑形体一样困难。”

“一个学习习惯差的人，可能从小缺乏管教。人类性好逸恶劳，缺乏外界引导的小孩，自然就会‘排斥枯燥，追逐快感’。”

“过去是看电视、玩耍，现在是玩手机玩游戏，这些活动能轻刺激大脑，产生很高的快感，而他们的家长或因为工作或因为溺爱，多是放任他们。这会导致什么？”

宋倩顿了顿，说道：“这种主观行为会导致客观物理层面的改变！如此成长的人，放弃枯燥追逐快感，由此产生的神经径路得到反复锻炼，大脑中形成一条强壮的神经链接，寻找高刺激强快感成为了本能，成为埋藏在他脑海里的无形枷锁！”

“当学习抽象的内容时，当进行枯燥的脑力活动时，他们脑中那条神经通路不断被点亮，不断放电，产生强烈的信号：快放弃吧，让我们痛快去玩。这样的电流流窜在大脑里，严重干扰他们的学习，他们很容去想那些容带来快感的事情，比如玩游戏、刷微博等等等等，这也就是为什么有人说，一开始学习，本来玩够的游戏又好玩了。”

“他们本能的走神开小差，因此，本来半个小时就能学完的东西，他们要学两个小时才能完成，而且断断续续，质量堪忧。”

宋倩娓娓道来，辞职春风中学之后开辅导班，慕名而来的人络绎不绝，这是为什么？

因为每年高考放榜，都证明这位刚柔并济的女老师有真本事。

宋倩在教学上，不只是教学态度认真，也不只是知识点考点抓得透彻。宋倩在风华正茂的年纪就成为了有口皆碑的金牌教师，不仅因为她有教学技巧，在“道”

的层面，更有着普通教师难以企及的深度。

所以她的教学，从本质上提高学生，进而实现成绩彻底的飞跃。

“英子呢，因为从小习惯了低刺激的学习，同时我给予鼓励满足她的愿望，她就形成了与之完全相反的正面的神经通路。面对学习，英子要比别人更专注更认真更长时间的钻研，她当然会名列前茅。”

“所以不是普通人所想像的，学不进去就是思想不端正，阻止他学习的，不是思想，是真正客观意义上的物质枷锁！”

仿佛晴空一道霹雳，6佰震耳欲聋，胸中的憋闷骤然消失，如同溺水者破开水面，陡然吸入了鲜甜的空气，宋倩千金不换的金玉良言给他打开一方崭的境界，困扰他多日的疑惑终于被解开，他终于对自己的感知有了本质上的解释。

旁边吃瓜吃得津津有味的乔英子听到妈妈说到自己，笑得眼睛都眯起来，说道：“我也没你说的那么好啦。”

“臭美，我是表扬你吗！”

虽然这么说，宋倩的语气却很温柔，她伸手摸了摸女儿乌黑的长。

之前她被气得肺都快炸了，可再怎么生气，宋倩也是深爱着女儿的。

不知不觉，生下来肉乎乎的小家伙也长那么大了，出落的美丽清秀，学习也那么好，这是自己养大的女儿啊。

宋倩觉得骄傲且自豪。

6佰紧紧追问：“老师，该才能打碎脑中存在的神经通路？”