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第七十六章 进度（第2页）

第二个则是，他的努力收到了正反馈，这种正反馈自然促使他更容进入学习的状态。

6佰之前扎实基础的选择，此时继续挥作用，让他不费力的跟住老师的思路，甚至大脑还有余力来分析教课的逻辑。

如果当初一上来就听课，光理解老师提及的知识点就会让他焦头烂额。

6佰还能记得五六年前，他上高中时的状态，常常有的课，老师在讲台上讲得干货满满，写满黑板，但他下课之后却是懵懵懂懂，虽然零零散散能说出一点，却不成系统。

现在却截然相反。

老师仍然输出大量知识，6佰却能徜徉其中，大获裨益。

原以为杂乱无章的板书在他眼中脉络清晰。

......这是在用递进的方式，用例题的一个个变式越讲越深，我明白这种题目的入手方式了。

6佰紧紧盯着黑板，有了明悟。

紧接着，内心出一种跳动的喜悦。

获得知，这是灵魂中最纯洁的欣喜，鼓舞着6佰不断的前进。

转眼间，一个月过去了。

铃声响起，早读结束。

6佰合上了记，长出一口气，略微感到一丝压力。

别人早读都是背诵语文或英语，6佰看得却是他的数学记。

因为6佰慢慢完成不了每日计划的进度了，他不得不在挤到第二去完成。

这种事情已经持续两个周了。

在做第一阶段时，虽然学习了整个知识体系，内容很多，但学得相对浅，咬牙记下来就是。

但进入第二阶段，力求掌握知识在应试中的运用，难度陡然上升，对思维逻辑的要求大幅提高。

有的方他一点就通，但更多的，想不明白的，就是把牙咬碎了也不明白。

还是非要他求教老师同学再深度思考广泛联系，才能有所领悟，耗费的时间远想象。

不过6佰也早有心理准备。

他只是经验性的制定计划，但现实岂能如理想般顺利。

所以他也适时的根据具体情况，调整任务量。

这一个月虽然过得很难，但收获十分巨大，已开始踏足优等生的领域。

他没有理由泄气。

方老师从6佰的身后走过，走上讲台。

“大家将书桌里的东西都搬出去，清空桌面，十分钟之后，开始月考，第一门，语文！”

在早读时，他常常在教室内走动，看到了6佰在学数学，却没有出声要求他背东西。

不是因为6佰曾和朱老师冲突而顾虑，实际上七班不会有老师对6佰有偏见了。

曾耳闻目睹6佰和化学老师冲突的老师们现，6佰不是刺头，相反，积极向上认真好问。

七班的师资虽比重点班稍差一点，但论实力，也是头部的那一批，这是春风中学的底蕴。

学生的状态，是否认真，学到几分，都逃不过他们的眼睛，何况课上反应、课后作业都骗不了人。

但方老师也能看出，6佰很有主见，这种人不给他一个信服的理由，他是不会改的。

6佰的问题在于，有些课不听，有些老师布置的作业他不做，只是胡乱抄上答案，不完全跟着老师的节奏来，这明显有些自以为是了。

“让我看看你的成色！”

方老师眼睛扫过6佰，心中想道。

他估计6佰顶跟上整体的节奏，想再进一步是不可能的，他便会乘机和6佰谈话，让6佰走上正轨来。